福祉関係機関の実施例

支援形式

少人数型 個別型 集団型 訪問型 通信添削型 オンライン型

※少人数型（1対4～9）、個別型（会場での1対1～3）、集団型（10人以上）、訪問型（生徒自宅での1対1）

実施場所

公共施設 自宅 当社教室 学校

定員

10〜29名 30〜49名 50〜99名 100名以上 定員なし/その他

支援プログラム

生活困窮世帯 ひとり親家庭 高校生・進学支援 居場所づくり 不登校支援 児童相談所で一時保護中のこども 少年院・少年鑑別所など矯正施設のこども

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• 生活困窮世帯等のこどもの学習・生活支援事業

  

  行政機関

  北海道 十勝総合振興局

  対象学年

  小学生～高校生

  定員

  なし/その他

  実施場所

  自宅、当社教室

  支援形式

  訪問型、個別型、オンライン型

  回数・時間

  週1回（年間45回）

  支援開始前にアセスメント面談を実施し、希望に合わせて支援方法を決定します。訪問型、当社教室での個別型、オンライン型から選択でき、年度途中でも支援形式の変更を臨機応変に対応しています。冬期のみオンライン型で行うことも可能で、切れ目のない支援を実施しました。保護者とも電話・メールなど様々な方法で情報を共有することで、密な支援体制を構築しました。

• 小樽市こどもの学習・生活支援事業 (ひとり親)

  

  行政機関

  北海道 小樽市

  対象学年

  中学生～高校生

  定員

  50〜99名

  実施場所

  公共施設

  支援形式

  少人数型、オンライン型

  回数・時間

  週1回（年間47回）

  参加生徒の保護者との電話面談を実施し、保護者からこどもの状況や配慮事項について確認した上で支援を進めています。少人数型・オンライン型から選択でき、年度途中の変更も可能です。少人数型は集中して学習に取り組みたい生徒と、居場所として利用したい生徒の双方にとって参加しやすいように複数の部屋を用意し、一人ひとり丁寧に個別指導を実施しました。原則毎月、市担当者と定例報告会を実施し、事業内容や成果の共有を行っています。

• 富谷市こどもの学習・生活支援事業

  

  行政機関

  宮城県 富谷市

  対象学年

  小学4年生～高校生

  定員

  40名

  実施場所

  公共施設、自宅

  支援形式

  少人数型、訪問型

  回数・時間

  週1回（年間29回）

  保護者と面談を実施し、こどもの状況や配慮事項について確認しています。公共施設での少人数型・訪問型から支援方法を選択でき、少人数型は小学生90分、中高生120分の個別指導を実施しています。不登校の状態にあるこどもや、発達特性等に応じた配慮を必要とするこどもに対して、担当課との協議をした上で柔軟な受け入れ体制を構築しています。毎回開催時に軽食（おにぎり・サンドイッチ・栄養補助食品等）を提供し、食育及び交流の場としても支援を行っています。毎月、市の担当者と定例報告会も行っています。

• 郡山市こどもの学習・生活支援事業

  

  行政機関

  福島県 郡山市

  対象学年

  小学6年生～高校3年生

  定員

  30〜49名

  実施場所

  公共施設、自宅

  支援形式

  少人数型、通信添削型、オンライン型

  回数・時間

  全40回

  事前アセスメントを行った上で少人数型・通信添削型・オンライン型（中3のみ）から選択でき、少人数制の個別指導、通信添削型は5教科対応のプリント添削を行いました。オンライン型は中3のみを対象として、集団形式で高校受験に向けた指導を実施しました。テキスト配布、年2回の確認テスト、季節イベントも実施しています。

• つくばこどもの青い羽根学習会

  

  行政機関

  茨城県 つくば市

  対象学年

  小学1年生～高校3年生

  定員

  10〜29名

  実施場所

  公共施設

  支援形式

  少人数型

  回数・時間

  88回

  小1～高3までの児童・生徒を対象に、1回120分の少人数型指導を実施しています。会場は2部屋用意し、学習に取り組みたい生徒と居場所として利用したい生徒の両立を図っています。年に2回の家庭面談を実施するとともに、ほぼ毎週、各世帯に食料を提供するなど、学習支援のみならず生活支援にも力を入れています。担当課と相談しながら、他の団体を招いてのイベント（宇宙関連イベント等）も年に2回実施しました。

• 真岡市生活困窮者自立支援事業

  

  行政機関

  栃木県 真岡市

  対象学年

  中学生

  定員

  30〜49名

  実施場所

  公共施設

  支援形式

  少人数型

  回数・時間

  週1回（夏休み週2回）

  12月と2月は高校入試を見据え、3年生のみを対象として、マンツーマン指導を実施しました。外国にルーツのある家庭も多いため、申込書も4ヶ国版用意し、市役所内に常駐している通訳の方を通じてアセスメントを行ったり、日本語での学習に支援を必要とする生徒へは支援員が別途サポートしています。2年前から会場を固定して運営し、継続率は2024年度の56％から2025年度62％へと改善しています。

• 川口市こどもの生活・学習支援事業

  

  行政機関

  埼玉県 川口市

  対象学年

  小学3年生～高校生

  定員

  100名以上

  実施場所

  公共施設

  支援形式

  少人数型、訪問型

  回数・時間

  週1回

  支援時の学習内容を記入する「スタディノート」を用いて毎回の学習について保護者に共有するだけでなく、会場で気になる様子があった場合には電話での連絡も行うなど、家庭と協力してこどもの成長を支えました。受験に意識が向いている生徒にはその期待に応えられるような指導を行い、反対に基礎からの学び直しを必要とする生徒にはさかのぼっての指導を行いました。調理実習のイベントは大変好評で、実習で作ったメニューを家でも作ったという声が寄せられました。

• 船橋市生活困窮世帯等学習支援事業

  

  行政機関

  千葉県 船橋市

  対象学年

  中学生～高校生

  定員

  100名以上

  実施場所

  公共施設

  支援形式

  個別型

  回数・時間

  年84回程度

  定員4名程度の小規模会場から50名越えの大規模会場まで、様々な会場で支援を実施しています。生徒それぞれの学習サポートだけではなく、必要に応じて他の福祉的支援に繋げられるよう自治体と連携を図っています。キャリア教育イベントや進学セミナーを実施し、進学に関わることだけではなくその先の将来を見つけられるように働きかけを行いました。また、個別の配慮を必要とする生徒に対しては追加で講師を配置するなどして運営を行っています。

• こどもの学習・生活支援

  

  行政機関

  東京都 千代田区

  対象学年

  小学4年生～高校生

  定員

  50〜99名

  実施場所

  公共施設、自宅、当社教室

  支援形式

  個別型、訪問型

  回数・時間

  週1回

  1年を通じて担当支援員を固定するなど、生徒が支援員に対して信頼感を持って学習ができるよう工夫をしています。会場に来られない生徒に対しては訪問型支援を準備するなど、柔軟に対応しています。家庭や学校での状況に応じて、学校から情報共有を受けるなど、学校や地域と密に連携をして運営を行っています。東京都での受験に必要な英語のスピーキングテスト（ESAT-J）や面接の対策を行うなど、受験に向けたサポートにも力を入れています。

• こどもの健全育成事業（学習支援）

  

  行政機関

  東京都 八王子市

  対象学年

  小学4年生～高校生

  定員

  100名以上

  実施場所

  公共施設、自宅

  支援形式

  個別型、訪問型、オンライン型

  回数・時間

  会場型：中3生（70回）、会場型：中1・2生/高校生（65回)、会場型：小学生（29回)、訪問型：16～32回、オンライン型：128回

  小学4年生から高校生を対象に、拠点型支援や訪問型支援を行いました。年に4回会場の様子や学習のアドバイスを記載したお便りを発行するなど、生活保護や児童扶養手当の担当課と協力して事業を行っています。進学セミナーの動画を作成し、都立高校の特徴や入試の特色について情報を提供するなど、保護者とも密に情報共有を行いました。受験に必要な英語のスピーキングテスト（ESAT-J）や面接の対策も行い、受験生が安心して試験に臨めるようにしました。

• 泉区寄り添い型学習支援事業

  

  行政機関

  神奈川県 横浜市 泉区

  対象学年

  中学生～高校生

  定員

  50〜99名

  実施場所

  公共施設、自宅

  支援形式

  個別型

  回数・時間

  週2回以上

  中高生を対象に事業を実施しています。会場は週4回開放し、1週間のうち2回まで利用可能としています。コミュニケーションを取りながら学習したい生徒と、集中して自習したい生徒で部屋を分けるなど、生徒の特性に合わせて支援しています。中学生は模試を年に2回実施したり進路面談をしたりするなど、高校進学に向けたサポートを行いました。高校生にはキャリアイベントを年に3回開催して将来について考える機会を提供しました。最後に実施したお楽しみイベントでは中高生が一緒になって楽しんでいました。

• ひとり親家庭等学習支援事業

  

  行政機関

  神奈川県 相模原市

  対象学年

  中学生

  定員

  100名以上

  実施場所

  自宅

  支援形式

  訪問型、オンライン型

  回数・時間

  32回

  ひとり親家庭の中学3年生を中心に、生徒宅に訪問する形で支援を実施しました。長期休暇や中間・期末テスト、入試直前には1日に2回指導を実施するなど、集中して学習に取り組みたいという要望に応えられるようにしました。高校入試の仕組みを伝えるイベントや高校より先の進路を紹介するイベントを実施するなど、入試にとどまらない進路実現のサポートを行いました。生徒を対象とした学習支援だけではなく、シングルマザー支援協会による保護者を対象とした訪問相談も実施しました。

• 富山市ひとり親家庭等スマート学習支援

  

  行政機関

  富山県 富山市

  対象学年

  中学生～高校生

  定員

  50〜99名

  実施場所

  公共施設

  支援形式

  集団型、オンライン型

  回数・時間

  年16回

  中学生に対しては3会場で学習支援を実施し、高校生に対しては会場型支援だけではなくオンライン指導も実施しました。中学生の会場では、教科ごとにブースを分け、生徒がブース間を自由に移動して効率的に学習できるようにしました。高校生を対象に実施したオンライン授業については、指導内容をアーカイブとして限定公開し、生徒が後日復習を行えるようにしました。また、外部講師を招いて大学受験に関するセミナーを実施し、大学受験に向けて準備できるように支援を行いました。

• 長野市ひとり親家庭こどもの生活・学習支援事業

  

  行政機関

  長野県 長野市

  対象学年

  小学4年生～中学生

  定員

  100名以上

  実施場所

  公共施設、当社教室

  支援形式

  少人数型

  回数・時間

  年30～40回

  市内8つの公民館と5つの教室を使用し、会場での学習支援を実施しました。開催日を複数日設けることで生徒がスケジュールに合わせて参加日を選択できるようにし、会場の変更希望にも柔軟に対応しました。学習サポートについては、質問対応だけではなく公立高校入試対策として面接対策も実施しました。前年度からの継続参加者は4月から、新規参加者は7月から参加できるように準備を行い、円滑な事業の運営に当たっています。

• 静岡市生活困窮世帯、ひとり親家庭等のこどもへの学習支援

  

  行政機関

  静岡県 静岡市

  対象学年

  小学生～高校生

  定員

  10〜20名

  実施場所

  公共施設

  支援形式

  少人数型

  回数・時間

  週1回

  少人数指導形式で、自分のペースで自分の教材を使った学習を進められます。質問がしやすいような声掛け、集中して学習を行うための雰囲気づくりを行っています。個別の配慮を必要とする児童・生徒も参加しており、生徒の参加意欲を引き出すことができるようにコミュニケーションをとったり、最初は居場所としての利用をしてもらったりと、スムーズに学習に移行できるような工夫を行いました。支援員を固定することで、環境の変化が少ないよう配慮しています。

• 名古屋市高校生世代への学習・相談支援事業における大学進学等に向けたオンライン学習

  

  行政機関

  愛知県 名古屋市

  対象学年

  高校生

  定員

  100名以上

  実施場所

  自宅

  支援形式

  オンライン型

  回数・時間

  1人当たり26回

  参加者一人ひとりと面談を行い、目標と現状に合わせた個別最適な学習カリキュラムの立案を行い、夏休みと冬休みを利用した短期集中学習を行います。オンライン学習に必要な教材やタブレット（情報管理や利用制限等のセキュリティ対策を施した端末）は当社から貸与。支援期間（夏休み／冬休み）が終わったら学習成果を振り返る面談を実施し、当社オリジナルの映像授業を提供するなど継続した学習サポートを実現しています。

• 名古屋市家庭訪問型相談支援事業

  

  行政機関

  愛知県 名古屋市

  対象学年

  小学生～高校生

  定員

  なし/その他

  実施場所

  自宅

  支援形式

  訪問型

  回数・時間

  週1回

  学校生活や学習、外出等に悩みや困りごとのあるこどもと保護者を対象として、自宅等へ週1回訪問する相談支援を行っています。訪問支援員とは別にコーディネイター役がついて調整・連携業務を行い、本人の強み・希望・心配事を初回面談時に確認。本人の興味・関心事を中心に支援員との楽しい時間を共有する中で、信頼関係を構築し、悩みや困りごとを相談しやすい関係を作っています。

• 津市ひとり親家庭及び低所得子育て世帯に係る教室型学習支援

  

  行政機関

  三重県 津市

  対象学年

  小学4年生～中学生

  定員

  100名以上

  実施場所

  当社教室

  支援形式

  少人数型

  回数・時間

  週1回

  一人ひとりの理解度や学習進度に合わせた学習計画を作成。「できたこと」を積極的に認める声かけを行い、小さな成功体験を積み重ねることで、学習意欲の醸成を行います。こどもの特性や性格に応じて声かけや指導方法を工夫し、安心して学べる環境づくりを行っています。学習支援だけでなく、学校生活や進路についても相談できる関係づくりを大切にし、安心して通える居場所づくりに努めました。

• 一時保護児童への学習支援事業

  

  行政機関

  大阪府 大阪府庁

  対象学年

  小学生～高校生

  定員

  なし/その他

  実施場所

  公共施設

  支援形式

  少人数型

  回数・時間

  週5回

  在籍校での学習機会が限られる期間の学習機会の保障として、基礎学力を維持する学習サポートを実施。一人ひとりの学習レベルが違うため、小学生内容から高校内容までのプリント教材を準備し、進捗に合わせて支援しています。施設職員と、日々児童・生徒の様子を共有し合い、安心して過ごせる学習環境を目指しています。

• 大阪市城東区不登校児童生徒支援事業

  

  行政機関

  大阪府 大阪市 城東区

  対象学年

  小学生～中学生

  定員

  50〜99名

  実施場所

  公共施設、自宅、当社教室、学校

  支援形式

  少人数型、訪問型

  回数・時間

  週2～5回

  本人の状況や意向に応じた継続的な支援を行うため、様々な支援場所（公共施設・当社教室・学校・生徒宅）で、コミュニケーションを取る時間と学習時間とを分けた支援を行っています。生徒の状況に合わせた柔軟な支援を行っており、支援状況を毎月各校担当者に共有しています。必要に応じてご家庭と面談をするなどして、密な連携を図っています。

• 高石市学習支援・生活支援事業

  

  行政機関

  大阪府 高石市

  対象学年

  中学2～3年生

  定員

  20名

  実施場所

  公共施設

  支援形式

  少人数型

  回数・時間

  週1～2回、全62回

  初回授業時に確認テストを実施し、その結果をもとに適切なレベルの学習から支援を始めます。毎月末には支援員が生徒との個別面談を実施し、学習の振り返りや日々の悩みのヒアリングを行った上で、アドバイスを行っています。年齢の近い大学生の支援員が、趣味のことなどから会話を始め、信頼関係を築くことで学習への取り組みを促していきます。長期的に欠席が続く生徒へは、市の担当者とも相談の上、在籍中学校との連携や家庭訪問による面談等のフォローを行っています。

• 宝塚市ひとり親家庭生活学習支援事業(たからっ子みらい塾)

  

  行政機関

  兵庫県 宝塚市

  対象学年

  中学2～3年生

  定員

  100名以上

  実施場所

  公共施設

  支援形式

  個別型

  回数・時間

  年24回(中学2年生)、年89回(中学3年生)

  少人数制の指導により、生徒一人ひとりの理解度や学習状況に応じた支援を行っています。日々の学習や定期テスト対策に加え、面接や小論文など、高校受験に向けた対策にも対応しました。また、学習指導だけでなく、講師とのコミュニケーションを通じて、生徒が不安や悩みを相談しやすい環境づくりにも取り組んでいます。

• 呉市未来へ羽ばたけ！ 大学進学応援事業

  

  行政機関

  広島県 呉市

  対象学年

  高校生

  定員

  10〜29名

  実施場所

  公共施設

  支援形式

  少人数型

  回数・時間

  週1回

  参加前に学力判定テストを受けてもらい、その結果をもとに親子面談を実施。志望校に対して必要な学習量とともに受験や奨学金などに関する情報提供を行いました。週1回の会場での学習支援だけではなく、当社の映像教材の視聴ができるアカウントを生徒一人ひとりに配布し、家庭学習もサポート。国公立大学2名、私立大学5名、専門学校1名という進学実績を残すことができました。

• 広島少年院における高等学校卒業程度認定試験に係る講師派遣業務

  

  行政機関

  広島県 広島少年院

  対象学年

  中学生～高校生

  定員

  なし/その他

  実施場所

  公共施設

  支援形式

  集団型

  回数・時間

  週3～4回

  高卒認定試験合格と社会復帰後の円滑な就学または就労を目的として、施設内の教室に講師を派遣し、英語・数学・国語の3教科を講義形式で指導しています。年間指導計画を事前に共有し、指導内容や日程を調整しました。高卒認定資格の取得に向けて意欲的な生徒が多く、指導の中で生徒が進んで発表する機会を多く取り入れる工夫を行いました。

• 三豊市こどもの学習支援事業

  

  行政機関

  香川県 三豊市

  対象学年

  中学生

  定員

  集団型15名、訪問型4名

  実施場所

  公共施設、自宅

  支援形式

  少人数型、訪問型

  回数・時間

  会場型全20回、派遣型全20回/人

  生徒3名に対し講師1名で指導を行う少人数制会場型と、家庭教師派遣型から選べる学習支援事業。年間を通して同じ支援員が担当。質問内容に対応できるよう5教科すべてに対応できる支援員を派遣しました。確認テストで成績管理を行い、一人ひとりの学習状況に応じた学習サポートを実施。支援員からの報告で気になったところがあれば保護者に連絡し、情報共有を行いました。

• 松山市こどもの学習支援事業

  

  行政機関

  愛媛県 松山市

  対象学年

  小学5年生～6年生

  定員

  10〜25名

  実施場所

  公共施設（5ヶ所）

  支援形式

  少人数型

  回数・時間

  52回

  少人数制で質問対応型の学習会を土曜日に開催。楽しく勉強できるように、計算バトルや地図記号当てなどゲーム形式での指導も行っています。年2回、確認テストを実施することで、目標への達成度を可視化。隔月で担当課と定例会を行い、学習会の様子や児童たちの様子を共有しています。年1回、5会場の児童たちが集まってイベントを開催しています。

• 福岡県生活困窮世帯のこどもの 進学支援事業

  

  行政機関

  福岡県 福岡県庁

  対象学年

  中学2年～高校3年

  定員

  100名以上

  実施場所

  自宅

  支援形式

  個別型、オンライン型

  回数・時間

  週1回

  支援開始時にこども・保護者と個別面談を実施し、生徒の学力・性格特性を把握した上で目標設定をして支援を進めました。オンライン指導なので、不登校の状態にある生徒や、近隣に通塾先がなく学習機会の確保が難しい生徒も指導を受けられるのが特徴です。キャリア支援では将来に役立つ学びを提案したり、参考書も一人ひとりに合わせて提案したりしています。映像授業と対面の指導を組み合わせた学習支援も行いました。

• 福岡県こどもの進路選択支援事業

  

  行政機関

  福岡県 福岡県庁

  対象学年

  小学1年生～高校3年生

  定員

  230名程度

  実施場所

  公共施設、自宅

  支援形式

  個別型、オンライン型

  回数・時間

  7福祉事務所、計1,263日

  福岡県設置の各福祉事務所に進路選択支援員を配置し、ケースワーカーと連携しながら小1～高3の対象世帯のこどもの支援を行いました。進路選択支援員は福祉事務所の各種相談員とも連携して、世帯全体の困りごとなどを共有しながら支援を実施しています。福岡県受託事業（学習生活支援事業、進学支援事業）とも連携して支援を進め、毎週進路選択支援員による定例会議を実施し、情報共有や支援員のスキルアップにつなげています。

• 熊本市こどもの学習支援事業

  

  行政機関

  熊本県 熊本市

  対象学年

  中学生～高校生

  定員

  70名程度

  実施場所

  当社教室、自宅

  支援形式

  個別型

  回数・時間

  週2～3回

  完全マンツーマン指導を実施しています。生徒面談での学習状況の確認や進路相談も行っています。週2回（夏期休暇期間は週3回実施可能）の継続的な支援で生徒の様子や学力を把握するとともに、日常生活や学校生活上の悩みや、将来の進路に関する相談についても支援をしています。当社とケースワーカーが連携してこどもの状況を共有したり、学習・進学相談会を開催することで受験・教育情報・奨学金情報を提供しています。

• 宮崎市こどもの居場所づくり（進学支援）

  

  行政機関

  宮崎県 宮崎市

  対象学年

  中学生～高校生

  定員

  20名

  実施場所

  自宅

  支援形式

  オンライン型

  回数・時間

  週1回以上

  オンライン形式で支援を実施し、希望する全世帯にオンライン指導用デバイスの貸出も行いました。生徒のレベルに合わせ、さかのぼり学習から受験対策まで、幅広く指導を行いました。さらに当社の映像授業も活用できる環境を整え、指導と組み合わせて支援。定期的に保護者と連絡を取り、進路相談等のキャリア教育相談も実施しています。