埼玉県の高校の偏差値一覧・受験情報

学力調査問題について：変更点や特殊な傾向は見られませんでした。
学校選択問題について：文章量がやや多い印象であり、文章内容も難しいです。
リスニングの配点は28点で、これは全体の28%に当たります。
[学力調査問題]
大問１はリスニング、大問２は資料を読んで答える問題(空所補充)、大問３は短めの文章問題、大問４は会話を読んで答える問題でした。短めの会話が4つあり、1つの会話あたり数問ずつの出題。大問５は長文(スピーチ)で英作文もありました。
[学校選択問題]
大問１はリスニング、大問２は会話を読んで答える問題。短めの会話が4つあり、1つの会話あたり数問ずつの出題でした。大問３は長文、大問４は英作文でした。
[共通]
指導要領改訂の影響が強く、改定前であれば注釈が入っていたような単語でも注釈がないため語彙力重要です。改定により追加された文法もしっかり出てきました。

[学力調査問題]
大問１～３は例年通りでした。
大問４は文章量が多く、幅広い文法を正確に把握しておく必要があり、やや難しいです。
大問５の中にある英作文のお題は「AとBのどちらが好きか+その理由」でした。北辰テストなどで一度は必ずやるようなもので比較的簡単です。

[学校選択問題]
大問２・３では文章量が多く語彙のレベルが求められます。また、設問よりも文章内容が難しく時間内に読む必要がありますが、読解に時間をかけていると最後まで終わらない可能性が高いです。共通テストに通ずるものもありました。
大問４の英作文はお題が複雑で難易度は高いです。
指導要領改訂の影響が強く、改訂前であれば注釈が付いていたような単語でも注釈がないため、語彙力が重要です。また、改訂により追加された文法項目もしっかりと出題されています。
英単語や英文法の基礎を早期に固めた上で、英語長文の読解や英作文、リスニングなどの対策を行う必要があります。

【学力検査問題】
難易度の変化はありません。大問2に前年には出題されなかった合同の証明問題が出題されました。
【学校選択問題】
難易度の変化はありません。
小問集合の配点は65点で、これは全体の65%に当たります。
【学力検査問題】
大問1：小問集合、大問2：作図と合同の証明、
大問3：関数、大問4：図形。
【学校選択問題】
大問1：小問集合、大問2：作図と合同の証明、
大問3：関数、大問4：確率、大問5：図形。
【共通のポイント】
大問1の小問集合問題は計算問題を中心に幅広い単元が出題されています。配点も学力検査：65点、学校選択：45点と高いため正答できる問題をミスをしないことが求められました。大問3では会話文中の穴埋めや理由説明という、関数では今までにないパターンで出題されました。
各単元の基礎を固めた上で、小問集合や基本的な問題で演習を積みつつ、文章題や応用問題にも積極的に取り組むことが必要です。

出題形式や傾向に大きな変化は見られず、難易度的にも例年通りでした。
漢字の配点は10点で、これは全体の10%に当たります。
大問１は小説の読解、大問２は漢字・知識分野とスピーチに関する問題、大問３は論説文の読解、大問４は古文の読解、大問５は作文でした。
埼玉県の国語は文章量が多いので、読むスピード（速読力）が問われます。また、漢字（語彙力）・文法事項の知識・作文力など、総合的な国語力が求められる試験です。作文はもちろんのこと、記述問題の字数も「四十字以上五十字以内」でまとめるなど、比較的長めなので、普段から解答の作り方を十分練習しておく必要があるでしょう。
文章が長く速読力が求められるため、要点を掴んで文章を素早く読む練習に取り組むことが大切です。

大問の変更はなく、難易度はやや増加しています。出題傾向に変化はないものの、問題の解き方に工夫がされています。

大問１：小問集合
大問２：地学-月の満ち欠け
大問３：生物-生き物の分類と生物の進化の複合
大問４：化学-実験・化学反応・化学反応式
大問５：物理-実験・力の大きさ・方向
思考問題の傾向がさらに強まっています。出題形式に変化が見られ、知識があることを前提として、様々な条件下で「この場合にはどうなるか」という問題に対し、日本語の文章読解力が求められます。

大問１は基礎を問う小問の集合で、出題順はいつも通り地学→生物→化学→物理の2周です。半数以上の問題で図が使用されます（ここ3年同様）。
大問２は先生と生徒の会話を中心に問題が進行します。単元の知識はもちろん必要ですが、問題文の読解力が解答のほぼすべてを左右すると言っても過言ではありません。
大問３は資料が豊富です。前半の4問は知識だけで解答できますが、最後の問題（問5）ではそれまでの資料を十分に活用して解答する必要があります。解答に至るために必要な要素が多いため、「何を問われているか」を明確に理解し覚えておくことが重要です。
大問４は知識の深さはそれほど求められませんが、出題形式に工夫がされています（例：化学反応式の逆を問う問題など）。問題の答えが「なぜそのようになるのか」を正しく理解しているかが鍵となります。
大問５では実験手順、表（実験結果）、グラフ（実験結果）、会話など、多岐にわたる表現を正確に読み取り、必要な情報を見つけ出す能力が求められます。

成績優秀を目指す生徒は、大問１の小問集合で全問正解が必要であり、各大問で1つのミスしか許されません。暗記だけでは50点前後しか得られません。
知識はそこまで深くありませんが、知識の使い方の引き出しを実験など通して増やしていく必要あります。

問題構成は例年と変わらず、地理・歴史・公民からバランスよく出題されています。

大問１は世界地理、大問２は日本地理、大問３は江戸時代以前の歴史、大問４は明治時代以降の歴史、大問５は公民、大問６は地理・歴史・公民の融合問題でした。
語句を書く記述問題が18点分、理由などを文章で説明する問題が30点分出題されていました。配点の約半分が記述・論述形式ということになります。文章記述では、グラフや表の読み取りはもちろん、出題の意図を踏まえた解答を作る必要があります。何について問われているのか、どこを見て答えを導くのか、そんな力が求められる入試だと言えるでしょう。
まずは用語や基本知識を押さえて、基本問題を得点源とした上で、図表問題や記述問題に対応できる思考力を鍛えていくことが大切です。